职业教育参加职教高考能进本科院校吗?

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从2022年起,山东、河南两省数万名中职生有望通过职教高考读本科,两省均采取“文化素质+职业技能”的考试招生办法,报考人员可为中职院校应届毕业生和社会人员,“职业技能”测试成绩所占权重不低于50%。

2021年全国职业教育大会后,中办、国办印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》明确提出,加快建立“职教高考”制度。教育部职成司司长陈子季曾把“建立职教高考制度”,列在“十四五”期间“重点要做的三件事”之首。

目前全国共有中职学校9865所,在校生1628.14万人。中职毕业生如果想进一步深造,他们多以高职院校为目标,参加中高职衔接、对口单招和普通高考。

华东师范大学职业教育与成人教育研究所所长徐国庆坦言,“职业教育所提供的中高职衔接和对口单招等升学模式缺乏选择性,升学途径极其狭窄。”

具有开放性的职教高考,从考生来源和录取院校,招生考试的两端都在扩大。它允许所有高中毕业生,包括普通高中毕业生和中职毕业生报考,此外具有同等学力的和下岗工人也可报考,而高职院校、职业教育本科院校、应用型本科院校都可招生录取。

华中师范大学测量与评价研究中心主任胡向东表示“普通高考具有高难度的特点,试卷区分度的设计往往着眼于进入本科学习的学生群体,对成绩普通甚至在底部的学生来说,区分度往往无法体现。”

在2021年普通高考中,各省高职(专科)批最低投档分数线分左右,多所高校在江西省录取线 分。

目前,职教高考并未在全国范围内大面积推行,湖北实施技能高考,广东进行“3+证书”考试,这些考试被视为职教高考的试点探索。

截至目前,各地已公布的职教高考方案,均采用“文化素质+职业技能”综合考试模式。

“目前,职教高考面临最突出问题是技能型考试该如何考,这关系到职教高考的公平性和科学性。”徐国庆分析,究竟选择哪些工作任务作为试题,在工作任务中考察哪些重要的技能,并设计何种载体以综合考察这些技能,这都是影响考试效度的关键。

《山东省职教高考政策15问》介绍,山东省职教高考本科招生数量将逐年增加,到2022年,将由现在的1万人增加到7万人左右,职教高考的本科升学率将提高。

武汉职业技术学院党委书记李洪渠表示“接受职业教育后,孩子能不能继续提升学历?能不能找到合适的工作,拥有体面的薪资,这是家长们的普遍担忧。如果改善这两点,职业教育的吸引力问题就迎刃而解。”

“职教高考即将大面积推行,但要警惕将职教高考唯分数化、普通化、形式化。”陕西师范大学教授祁占勇提醒,职教高考需要将个体的技术技能水平以及发展潜能放在首要位置,而非陷入普通高考的“唯考试分数论”,也不能“一张卷考所有人”;更不能通过简单地设置几道考核问题或者是评判已完成的作品,就给予考试结果。

截至2021年9月30日,全国共有1486所专科类学校及32所职业本科类学校,此外,部分省属本科高校和应用型本科也设置了相关职教专业,但是计划录取量均不大。

徐国庆建议“还要打通职教高考升入高职专科、应用型本科和普通本科的路径。普通本科高校也要招收参加职教高考的学生,做到既横向融通,又纵向贯通。即便在清华、北大等研究型大学里,也有很多应用型专业。

作为与普通教育高考制度具有同等功能的高考制度,职教高考只要在考试内容、考试科目、考试形式上进行设计和调整,选拔出符合具备专业学习能力的学生即可。国家要从整体角度明确职教高考的建设计划和建设进度。”

李洪渠说“职教高考和普通高考只是选拔方式的不同,没有好坏优劣的区别。由于学校定位的差异,对普通大学特别是高水平研究型大学来说,职教高考目前还不是适合的选拔方式。”

但是总的来说,职业教育是未来国家认可和重视的教育,它为中学生提供了新的选择,也打通了高考的快捷通道,让学子们不用参加普通高考,却照样可以上本科了。返回搜狐,查看更多

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