月度归档: 2022年8月

浙江新高考观察:多数考生选择“二进考场”

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浙江和上海是国家确定的新高考首批试点地区,2017年的高考将采取3+3的新模式进行考试和录取。与目前全国大部分地区考生还在备考不同,对于浙江和上海的高三同学来说,新高考的前哨战已经提前打响。前不久,浙江省刚刚完成了第三轮选考科目的考试。记者日前走进了杭州的几所中学,观察新高考给他们带来的变化。

这是浙江杭州市第二中学的一次高三年级大会,老师正在给刚刚知道成绩的学生们做指导,因为他们正面临一个非常重要的选择是结束已考科目的学习,还是准备再考一次。

与大家熟知的高考不同,浙江新高考改革方案的考试科目变更为“3+3”,前一个“3”,指的是语数外三门必考科目,后一个“3”是指考生可以从物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术这7门中任选3门,简称为选考科目。

除此之外,新高考的另一个显著变化就是改变了考试的时间和次数,也就是不再一考定终身。除了语文和数学,其他计入高考成绩的科目,都有了两次的考试机会。其中选考科目的考试时间分别是在每年的4月和10月。考生在参加完一次考试后,如果对成绩不满意,可以再考一次。到今年10月份,浙江所有高三考生都至少完成了一次选考。

记者在几所学校随机采访时发现,对于第二次的考试机会,同学们并没有太多犹豫,大部分学生都选择了再考一次。

杭州市夏衍中学高三学生 朱景轩:“明年我准备把这次没考好的化学和生物再考一考,然后明年英语还有机会,6月份还能再考一考。”

杭州市第二中学高三学生吕承威:“明年6门高考,除语文数学外,明年(选考科目)都考第二次。”

不仅是发挥不太理想的学生想要再考,让人意外的是,很多成绩已经相当不错的考生也加入了再考的行列。

杭州市第二中学高三学生 郑荇:“过了1门,就是100分了嘛,满分一门,其他就是还差一点,但是差一点就是差3分,也会觉得很不甘心,还是得要再去考。”

需要解释一下的是,为了录取时不同科目间学生的横向比较,选考科目采取的是赋分制,每个科目划分为21个等级。以物理科目为例,一次选考中,成绩排名前1%的学生等级为1,在高考计分中对应的是满分100分,接下来排名前2%的学生等级为2,在高考计分中是97分,以此类推。也就是说上升一个等级,在高考总分中就能够多3分。

杭州市第二中学高三学生 郑荇:“现在基本上没有人说97分就可以了,感觉都是要100分,3分也要弄回来,就是这样。”

按照浙江省2016年高考的统计数据,在理科考试中,总分差一分,排名甚至可能相差5、600名,所以学生们为了哪怕提高一分选择第二次考试也是人之常情,但记者在采访中发现,对于这第二次的机会,老师们的建议是慎重选择。

杭州市第二中学副校长 陈钧:“考两次的初始设想是希望学生多一次机会,但在高中3年时间里面,考试的时间占比就会比以前更大。我举一个例子,以前的高考3天,现在一年跟高考有关的日子起码有8天,两次选考,3天,就是6天,6月7号当天考语文数学,一天,然后英语第2次考试,又是半天,涉及到8个日子。”

从3天到8天,不过多了5天而已,但对于学生来说,每一次考试都是一次高考,需要全力以赴的去冲刺。

杭州市学军中学副校长 冯定应:“只要有考试,只要对他未来是非常重要的,就一定会有压力、有负担,假如说一次考试就是一次施压,我多次考试就是多次施压。”

杭州市第二中学高三学生 郑荇:“每一次考试都要全力准备,每一次都有一种很紧张的感觉,这种紧张的次数太多的话,人心里就会有压力,然后到最后状态也不是很好。”

杭州市学军中学高三学生 陈锦策:“ 以往就是一次,就像很多同学说的,不管考好考差,这次考过了就像一刀子砍完了结了,头一伸一缩就过了。但是现在情况就是,很多人第一次考完以后,还要准备第二次,就比较考验自己的心理素质。”

杭州市第二中学高三学生 钱麒澎:“因为要考试,暑假总是要报一些课外班什么的。”

杭州市第二中学副校长 陈钧:“时间节点上我们浙江省是10月和4月,这又涉及到一个期中考试要不要考的问题,如果又考的话,又增加一个负担。也是需要去改善的一个地方。”

不仅是大考的频次增加,选考科目考试的前置。一方面虽然缓解了高三一次性集中考试的压力,另一方面也带来了压力前置,甚至贯穿到了整个高中三年。

除了选考,新高考中相当于传统高中会考的学考,也有至少两次考试机会。成绩最终划分为ABCDE5个等级,成绩前15%的学生为A。因为可能会和一些学校或者某些专业的录取要求挂钩,很多学生都不敢掉以轻心。甚至有的会为了所有学考科目拿A而选择第二次考试。

杭州市第二中学学生 沈铭远:“它会在后面有一个三位一体招生,你学考的成绩会最终算在你的总分中,学考可能是占10%,高考可能是占50-60%,高校自己组织的考试可能是占30%-40%,你如果学考不是A的线%里面,你可能分数会打折扣。学考要拿A的话,从高一开始你就要非常努力的学习,所以说在高一高二的时候你确实压力会变大。”

为了在高考总分中能多拿哪怕一分,为了选择高校或专业时能更有优势,无论是学考还是选考,都面临要不要考第二次的选择,学生和家长非常纠结。

高三学生家长:“一次没考好,第二次到底可能会有提升多少,该是光学校里学习,或者在课外再加强辅导,这还是心里面有些担忧的。从10月份到4月份这段时间,既有精神压力,又有学习压力,万一还没考好,不管是学生还是家长内心还是觉得有点不是滋味的。”

杭州市学军中学副校长 冯定应:“我们也是有部分的学生出现这样或者那样的问题之后,就总结和提出这个口号:慎重首考,要争取首考必胜。”

新高考给学生们带来了机会,也增加了压力。同时给传统的教学节奏带来了不小的冲击,出现了教师教学的动态调整和教师配比的潮汐式变化。

这里是杭州市学军中学,记者在采访中了解到,10月份考试结束后到出成绩前的这两周时间里,高三学生除了上语数外三门课外,几乎都在自习。一时间,选考科目的老师轻松了下来,化学老师肖中荣就是其中之一。

杭州市学军中学高三化学老师 肖中荣:“这两个周相对轻松,我们主要在评估学生考的成绩,然后根据学生考的成绩反馈,我们要进行重新组班,准备制定新的课表,制定新的教学内容。”

肖老师告诉我们,这两周看似轻松,其实也隐藏着压力,因为现在每经历一次大考,学生的课表,教学内容都面临着重新调整。以这次考试为例,成绩出来后,会有一部分学生比较满意而放弃第二次考试,那么他们就可以不再上化学课,而另一些想要重考的同学,老师则需根据他们的不同情况,重新为他们排课,制定学习计划。

杭州市学军中学高三化学老师 肖中荣:“我们原来的复习应该说它有一个统筹的安排,有一个比较经典的模式,那么现在呢?我们的复习或者我们的教学进度已经被切成了几块,如何在比较短的时间能够对付这样一次考试,应该说从时间上的变化以及教学要求上的一些提高,这无疑都加深了我们的一些,应该说教学的焦虑甚至有些压力存在。”

新高考的变化给原有的教学节奏带来冲击,随着学考和选考的推进,课程安排要随之变化,老师工作量会激增,人手会紧缺,然而一旦考试结束,老师又会空闲下来,教师的人员配比和工作量不得不动态调整。

杭州市学军中学副校长 冯定应:“明年4月份以后,所有的选科的学科都考完了,还有语数外三门功课,语数外开多少节课?能开多少节课?那老师和学生能容忍多少节课?另外还有一大批老师没有任何的课带了,你怎么去记老师的工作量,你怎么给他计课时津贴,我还没有考虑清楚。”

外汇局:7月我国国际货物和服务贸易进出口规模39151亿元,同比增长11%

中央政治局会议建议 中国第二十次全国代表大会10月16日在北京召开 中央习主持会议

省委理论学习中心组举行习在省部级主要领导干部专题研讨班上的重要讲话精神专题学习会 坚定不移沿着习指引的道路奋勇前进 以实际行动迎接党的二十大胜利召开 袁家军主持会议并讲线

明日:浙江高考

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浙江升学择校局:明日高考学选考,梳理下新高考下各类高考考试和部分录取形式

高中学考按年级定时定科统一安排,同一年级统一科目统一时间开考,从2020年入学的高一学生开始实施。

外语(含英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语)和选考科目成绩从2年有效改为当年有效,从2021年1月考试起实施。

海军空军与清华大学北京大学、北京航空航天大学联合培养“双学籍”飞行员,三所高校以北大清华在当地最低调档线分录取。

综合总分=高考投档成绩*?%+校考测试成绩*?%+高中学考成绩*?%(各校略不同)

高考出分后,高校依据考生高考成绩按照招生计划的3-5倍确定入围校测考核名单。入围办法和入围比例在招生简章中明确。

高考综合改革省份,试点高校可调整为在有关省份确定的相关最低录取控制参考分数线上增加一定分值。

浙江省考生,认同浙江省教育考试院组织的高水平运动员体育专项统一测试成绩。

一本约?还不够用。清华书院招收初三学生。我们觉得至少1000浙江学生可以有资格参加测试。#清华大学#强基计划

海南省考试局官网 微信平台 2020海南高考成绩查询入口系统

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海南2020年高考成绩什么时候出来?高考录取分数线几号发布?目前还未有准确的消息报道,去年海南高考成绩在6月24日公布,由此可以推测海南高考成绩或在24日、25日之间公布,考生也不必太着急了。小编为大家整理海南高考成绩查询入口,希望能帮到考生。

考生可关注海南省考试局政务微信公众号海南考试(微信号:hnkswx),点击“高考服务”菜单查询,或扫描下方二维码关注查询。

考生可关注海南省教育厅政务微信公众号海南省教育厅(微信号:hnsjytwx),点高考成绩查询菜单查询。

考生可用微信城市服务功能查询。打开微信,点“我”-“钱包”-“城市服务”-“教育”-“海南考试查询”。

考生可登录中国政务服务平台。点菜单“地方政府旗舰店”-“海南省”-“高考成绩查询”。

希望海南早点公布成绩,各位考生都能考高分,考上心仪的大学,一路乘风破浪。

2020年海南省高考成绩查询入口

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人民网北京7月27日电 2020年海南高考成绩查询系统开通,考生可以通过以下6种渠道查询高考成绩。

考生可关注海南省考试局政务微信公众号—海南考试,点击“高考服务”菜单查询。

考生可关注海南省教育厅政务微信公众号—海南省教育厅,点高考成绩查询菜单查询。

考生可登录中国政务服务平台。点菜单“地方政府窗口”→“海南省”→“高考成绩查询”。

编者按:近年来,北京市教育系统聚焦学生的实际获得,全面深化教育综合改革,努力让优质教育资源惠及更多学生,为全国教育改革发展探索了重要经验。近日,北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕做客人民网,围绕北京市在减轻学生课业负担、新高考改革等基础教育领域的探索经验,以及如何推进高质量教育体系建设等话题进行了深入解读和分享。…

编者按:2021年全国高考将于6月7日起正式拉开大幕。今年,河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等第三批高考综合改革省份,将实行“3+1+2”模式。…

2014高考作文战略第5讲:作文考纲解读

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2013《语文考试大纲》明确要求:能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级:E,即表达运用。作文考试的要求分为基础等级和发展等级。

新材料作文,和以往的材料作文有所区别,提供的材料将更为广阔,便于考生多角度立意,也留给他们更大的发挥空间。

新材料作文是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式,这种命题形式从本质上讲,是材料作文,但是从表现形式上讲,又与话题作文类似;它给定材料,但不给定话题,要求既不像材料作文那样“过死”,也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点,又弥补了材料作文的缺陷。它提供的材料更为广阔,便于考生多角度立意,也留给我们更大的发挥空间。新材料作文,可以说是吸收了传统意义上材料作文和话题作文的长处,是一种全新的作文形式。

新材料作文能够给考生提供一定的条件性与情景性,而又不会失之宽泛,在具有特定环境规定下的考生作文,才具有更大的真实性与检测性。这种情景,其材料的功能主要就是为考生规定范围、提示思维方向,考生的审题、立意、行文必须以此为依据来进行,而不能信马由缰,这样考生就很难猜题押题,从而避免了话题作文过“宽”的弊端。另外,增加了考生审视材料与拟定标题的环节,将读与写结合起来,有利于强化考生的审题意识,培养他们提炼主题的能力。这种作文题具有很强的针对性,审读材料至关重要!写好新材料作文,举一反三,也能写好话题作文。

命题作文,一般是指出题者给出一个既定的题目,要求应试者根据这个给定题目进行写作。

近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向:或贴近考生生活关注个体成长,或启迪考生思考人生哲理,或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题,给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。

一般有两种形式:一是单纯以“命题”出现,前后没有提示或导语,这种形式,从字面上看限制较少,审题上没有障碍,让考生有相当宽泛的选材范围。二是以“提示语+命题”的形式出现,通过导语或提示语,为考生在审题和选材上作出了一定的引导,同样有较大的开放性和自由度。

文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语,只有抓住了关键性词语,才能体现文章的特色,写出更好的作文。

限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等,审题时要弄清楚,作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容,题目上没写,需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容,才能找到选材的广阔天地,扩大选材的范围。

充分发挥想象和联想,以题目为载体,向深层次挖掘,使自己的作文有深度,这也是得高分的重要一环。

“一粒沙里见世界,一瓣花上说人情”。选材若太宽太泛,会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题,不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式,从细微处,具体生动地展现对生活的感悟。

语言是作文最外在最鲜活的东西,无论是平实朴素的,还是充满文学韵味的,锤炼语言,使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富,应是不懈的追求。

“话题”,就是指谈话的中心;以所给的话题为中心,并围绕这个中心内容而进行选材写出的文章就是“话题”作文。这类作文题表面上一般不含有观点,内容上不予限制,形式上往往也是体裁不限。“话题”作文其实只是提供了一个话题,即规定了表达的中心内容,而不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比较,它的好处是给考生写作的空间更大.发挥的余地更大。

话题作文必须与话题相关,一般情况下,话题作文的要求只规定话题的范围,而不限定作文的主旨。

这是话题作文最大的特点。考生在题目、选材、文体、想象空间上有极大的自由性和自主性。

(1)题目自由。所给话题可以不作题目,考生可以自拟题目。但所拟之题最好能体现文体的特点。

(3)文体自由。话题作文大都要求除了诗歌外,考生可自由选择记叙文、说明文、议论文或戏剧等文体。

(4)想象自由。话题作文在题目、选材、文体等所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。但要注意想象深度。总之,话题作文缩小了对考生的限制,提供了更多的选择余地和想象空间。考生可以在作文中最大限度发扬自己的长处,写出自己的个性,体现出自己的创造力。

“话题”式作文就是要让学生驰骋于形象思维的空间,表现中学生丰富的联想与想象能力。因为“话题”式作文更有利于形象思维的涌动,学生尽可以放开手脚,海阔天空,任意翱翔。他们可以充分展示自己的想象的空间,也可以任意展开联想的翅膀,“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。”

把握好题目的关键所在于审清话题的限制,确定什么能写什么不能写.其次要审内涵,搞清话题的引申义.最后要审提示语,因为提示语是引出线)、把握文体

话题作文往往不限文体,允许考生自由发挥。但是,不限文体并不等于不要文体。话题作文的“文体不限”其实是指不限于一种文体,让学生有选择文体的自由。当你选定了一种文体时,还得按照这种文体的特点来谋篇布局进行写作。有的同学观察能力强,生活积累丰富,不妨将生活中精彩的片断撷取出来写成一篇生动感人的记叙文;有的同学想象丰富,擅长编写故事,不妨写写童话、寓言或科幻小说;有的同学逻辑思维能力强,擅长推理,不妨写成一篇理据充分的议论文;有的同学感情细腻丰富,不妨写成一篇优美抒情的散文,肯定会非常出色。

话题作文只提供写作的话题,而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制;给了考生一个比较开放的构思空间,使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。但是,如果不注意把握话题,缩小写作的口子,就会出现“下笔千言,离题万里”的毛病。因此,不管所给的话题多么宽泛,我们都要善于缩小“包围圈”,要选择一个小小的切入口,如一件事、一个人、一样物品、一种感受、一点看法等等,集中笔力加以突破,把你所选择的话题角度写细写深写透,做到“以小见大”。

标题是文章的“眼睛”。俗话说:“题好文一半”。话题作文允许自己拟题目,因此,我们要努力提高拟题水平,力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇,使阅卷老师“一见钟情”。

话题作文是一种开放性的作文形式,要求考生放开手脚,尽情地驰骋在想象的空间,善于多方位地展开联想,这样,才能生发出丰富多彩的思路来。比如话题“风”,你可以联想到自然界的风:微风、大风、狂风、飓风、龙卷风等等;你还可以联想到社会风气:拍马风、送礼风等等;你可以联想到一种像风一样的流行时尚:金庸热、韩寒热等等;你甚至可以联想到假如你是风,假如你遇到风等等。

话题作文既然是应试作文,总得给评卷老师一个好的感觉,得—个好的分数。因此,写出特色、写出新意是十分重要的。我们在写作时,要善于“独辟蹊径”,也就是要求我们在立意上要有独特的感悟,不人云亦云;选材上要有独到的眼光,不陈题旧话;构思上要独具匠心,不四平八稳,波澜不惊语气上要有独到的魅力,不平铺直叙泛泛而谈。拟题技巧。

近几年,给材料自拟题作文,成为高、中考的一种重要的命题方式。可是有许多同学由于平时缺乏锻炼,考场上拟不出也拟不好作文题目,因而就写不出成功的文章。

那么,怎样才能拟好考试作文题呢?除平时多读多练外,掌握一定自拟作文题目的技巧技法,也是很重要的。现介绍五种简便易行的方法:借、仿、拼、抽、代。

“借”,就是从古今中外名文佳作或身边生活中借现成的题目,巧妙地运用到符合自己要求的文章上来。如高尔基的《母亲》,鲁迅的《故乡》,他们前后都有人用。你“借”我也“借”,越“借”越好,真可谓同题不同文,神韵别具。在考场思绪紧张时用此法最好。

“代”,就是在时间紧,拟不出满意的题目的情况下,可先拟一个代替,待全文写完后再确定,或者在写作过程中因灵感触发而突然想出一个好题目。如“谈……”“记……”“介绍……”等。

当然,以上五种方法在考场上往往不是单独使用,而常常是综合运用,那样会拟得更快,拟得更好。

①话题作文提供一个写作范围,所供题目仅仅起提示内容指向的作用。而命题作文一般提供的是写作内容的中心(当然命题本身是话题的除外)

“符合文体要求”,首先是指符合试题规定的文体要求。高考作文要求“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章”。所命试题,或者是指定写某种文体,如“写一篇议论文”、“写一封回信”等;或者是排除写某种文体,如“不可写成诗歌、小说、戏剧”等。如果是指定文体,考生就不能随意更改;如果是排除式的,比如“除诗歌外,其他文体不限”,考生可写的文体种类就很多,即使写散文、小说等文学体裁,也可看成是记叙文的扩大和延伸。近几年高考多为“文体不限”或“文体自选”,使得考生在文体选择上有更大的自由。其次是指符合考生自己设定的文体要求,文体一经选定,就要按所选定的文体要求去写。试题不限定文体是给予考生选择的自由,但是考生选定了写议论文就要写得像议论文,选定了写散文就要写得像散文,如果记叙、描写、抒情、议论、说明什么都有,平均使用笔墨,写成了不伦不类的“四不像”,即使全文能扣题,评分也只能在切入分以下。

叶圣陶曾说:“作文就是用笔来说话。作文要说真话,说实在的话,说自己的话,不说假话、空话、套话。”(《学作文报》题词)教育前辈陶行知先生的谆谆教诲更是家喻户晓:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”鲁迅先生在《作文的秘诀》一文中也毫不留情地指斥所谓的“作文秘诀”,最后语重心长地指出:作文若真有秘诀的话,那就是“有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄而已。”纵观三位大师的话,无不昭示着这样一个道理,那就是:作文就是做人,既要做到“感情真挚”,又要做到“思想健康”——这里的“真”,不是生活的简单的翻版,而是生活的艺术加工,是健康人生的文本体现。这一点在平时的教学中就一定要讲清讲透,因为生活的美源于积极向上的生活情趣,明辨是否的审美观念,爱憎分明的价值趋向。因此,我们要以一种强烈的社会责任感去关心时代、关心社会、关心人生,要不断提高自己的思想认识水平和辩正思维能力,彻底抛弃胡编滥造、虚情假意、无病等不良文风,切不可因特殊情况或一己之见而一叶障目、标新立异、消极颓废。

要点4:内容充实中心明确A:内容充实从根本上说,内容充实体现于材料的充实。这里所指的材料,就记叙而言,体现为揭示中心的人、景、事、物;就议论而言,体现为论证论点的事实和理论(论据);就说明而言,体现为对说明对象相关特点的介绍翔实具体;若是写成小小说,则要求情节完整、人物形象丰满;若是写成诗歌,则要求意象选择典型、充分。不同文体对“内容充实”的具体要求各有各的特点。

从理论上讲,中心的表现形式可以是明示的,也可以是含蓄的;可以是理性的概括,也可以具有浓郁的感彩。但考场作文有其特殊的功利色彩,高考阅卷时间的限制性,决定了考场作文在含蓄、深沉方面要掌握好“度”;因为弄得不好,就成了晦涩。一般来说,要让阅卷人一眼便知你的观点态度才好,也就是说,观点要鲜明,中心要明确。

中心明确的前提是认真审题,弄清题目的含义及题目对写作的要求尤其是“隐性要求”,才可能在行文时围绕中心选材、谋篇,决定详略取舍,才可能真正地凸现中心。比如写《生活改变了我》这个题目,做到中心明确,必须注意以下几点:“改变”的是什么,怎样表现“我”的改变,通过写“我”的“改变”要表达对生活的怎样的感悟和认识等。这些问题清楚了,“中心明确”是水到渠成的事。

“语言通顺”,指的是语言要规范、准确、连贯、得体,包括“通”和“顺”两个层面的要求。通,指文句表达要合乎规范,合乎所写的内容,不出现明显的语病;顺,指句子连贯,符合所写事物的自然流程,符合一般的思维规律。用词不当,造句不规范,文句之间不贯通,是若干语言基本功不过关的考生的通病。要使自己在高考作文时顺利地通过“语言通顺”关,平时就要在语言使用的规范、准确、连贯与得体这几个方面加以注意。

“结构完整”,就是作文思路的展开有步骤、有次序,层次分明,条理清楚,段落的划分和安排恰当,各个部分的布局合理,有头有尾,有过渡有照应,没有残缺不全、颠三倒四、主次不分的毛病。如果说主题是文章的灵魂,材料(包括语言材料)是文章的血肉,那么,作为文章思路外观的结构,就是文章的骨骼。只有安排好恰当完美的结构形式,才能把文章的观点和材料,情节和场面等串联、编织起来,使其成为一个有机的整体,从而实现主题的表现。要点6:标点正确,不写错别字。

《考试大纲》关于作文发展等级的首要要求是“深刻“,可见地位之重要。“深刻”就是透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发性。“深刻”包含着以下三个方面的具体要求:

⑴透过现象看本质“透过现象深入本质”,就是看待客观事物不只是停留在纷繁复杂的表象之上,而是能找出事物内在的实质性的根本属性。纷繁芜杂的事物无不具有各自外部的表象和内在的本质。要看到事物的本质,就要有一个由表及里、由此及彼、由特殊到一般的思维过程。这个过程就是分析、比较、综合、概括的过程。有了若干这样的过程,才能达于事物的本质。

“揭示事物内在的因果关系”,就是要求行文中能运用辩证思维,用全面的、联系的、发展的观点去分析问题,考察事物之间普遍的、必然的联系,从而由此及彼,追根溯源,找到问题产生的原因及其解决方法。

“原因”是造成某种结果或引起另一事件发生的条件。唯物辩证法认为,世界上的一切事物都是互相联系的,事物间的因果联系是普遍存在的。任何事物的产生、发展和消亡,都要受其特定的条件(原因)支配。事物发展变化的根本原因在于事物内部的矛盾性。因果关系是客观事物发展的根本关系。事物发展的一定原因,必然会产生某种特定的结果,而某种特定的结果的产生,必然基于一定的原因。进一步细分,原因又有内因和外因、主观原因和客观原因、直接原因和间接原因、主要原因和次要原因等。而客观事物之间的因果关系又是复杂多样的,有一因多果、一因一果、同因异果、多因一果、异因同果等等。这就要求我们在写作时,要学会由果溯因,即学会“揭示事物内在的因果关系”,才能使文章的立意深刻透彻。

“观点具有启发性”要求考生多关注现实生活,通过社会现象深入本质,探讨具有规律性的思想观点;多关注史例事实,通过问题产生的原因分析,展示个人见解;多关注辩证的发展的思维方式,通过对背景材料的理解,概括出具有哲理性的共性认识。一般说来,具有启发性的观点,往往具有以下特点:首先,作者阐述的观点,必须是正确的。只有正确的观点,才能产生积极的社会作用,才会收到奖善惩恶、激浊扬清的效果,才会达到鼓舞人民、教育人民、打击敌人、消灭敌人的目的。其次,具有启发性的观点,必须揭示“三理”,即揭示哲理、揭示伦理与揭示艺理。揭示哲理,如寓含现象与本质、主观与客观、个别与一般、内因与外因、形式与内容、对立与统一、量变与质变、主要矛盾与次要矛盾等哲学观点,能引起读者理性的思考;揭示伦理,如反映高尚的亲情、友情、爱情,能为读者的人生导航;揭示艺理,能给读者以艺术上的熏陶和美的享受。

讲“深刻”,一般指议论文字而言。使文章深刻,当然不止这三方面,但主要是这三方面。追求深刻,不是用大话、套话所能奏效的。我们应该在树立正确的世界观、人生观和价值观的基础上,培养良好的思维品质,掌握科学的方法论,运用实践认识、内因外因、量变质变、发展变化、局部整体等基本的哲学原理去看世界、辨事理。

《考试大纲》对作文发展层级中“丰富”的解说是:材料丰富,形象丰满,意境深远。

“材料丰富”侧重于实用类文章,内容要具体、充实;“形象丰满,意境深远”适合于文学类文章,“形象丰满”是就写人叙事类文章而言,写环境绘声绘色如临其境,写人物个性鲜明栩栩如生,“意境深远”是就写景抒情类文章而言,要创造深远的意境,就需要我们有写景状物的本领,做到寓情于景,寓理于形。具体来讲:1.材料丰富

“材料丰富”,是指内容丰富,这是在基础等级“内容充实”基础上的更高一层的评价标准,这是针对各种文体的所有文章的要求。文章的材料,内容的充实,需要丰富的材料来支撑。就记叙性文章而言,它体现为揭示中心的人、事、景、物、情等;就议论性文章而言,它体现为旁征博引,理论引证、事实例证等;就说明性文章而言,它体现为事实例子、数字资料等。这些,都要求比较多而确切有力。但要注意,材料丰富,不是堆砌材料,多多益善,而是典型精当、新鲜活泼,能足以表现中心。

所谓“形象”,指的是记叙类文字所表现创造出来的生活图景,既指包括自我在内的人物形象,也指写景状物所描绘的景物意象。通常指文学性比较强的文章中人物的精神面貌、性格特征,情景的画面感、形象感。所谓“丰满”,就是生动完整、具体可感,能浮现于读者的眼前,能激发读者的情感。

“形象丰满”,主要是就记叙性文章(包括散文、故事和小小说等)而言的,或者是人物形象肖像、心理、语言、行动等描写比较齐全,人物丰满生动;或者是叙事具体完整,情节曲折有致;或者是细节描写细致逼真,有点有面。如此,写人则有血有肉,有个性特点,有复杂的思想感情和丰富的精神世界;状物则栩栩如生,有层次感,有立体感,有丰富的内涵。

“意境”,是指作品所塑造的形象中蕴涵的或者体现出的含义隽永的境界,简言之,就是文章中那种情景交融、形神兼备的艺术境界。“意境”包含有情境性、情感性、典型性与具体性等几个要素。当我们的眼睛接触到文字时,由文字传达的抽象信息便在脑海里化作了具体形象,这种具体形象的产生是作品与读者互动的结果。从文章评价的角度来说,越能给读者带来丰富的想像的作品——即越能使读者感受到作者想要传达的情景、形象和人物的情感的作品,就越有意境,这就是“意境深远”的含义。

“意境深远”,主要是针对散文、诗歌、小说等文学体裁而言的,是对形象更高的要求。所谓“意境深远”,就是“意”与“境”融合得很好:或者是景物与抒情结合,情景交融;或者是象征隐喻,含意幽远;或者是诗情画意,言有尽而意无穷等等。

总之,刻画一个人物,描摹一种情状,如果只是表面的形似,只求其生动逼真,而不能揭示生活哲理,不能表现作者崇高的精神境界,不能引起读者的联想和深思,那么就难说这样的形象是真正的生动的形象,其“意境”也就很难说“深远”了。写景状物可以通过象征、暗示等含蓄的手法或借景抒情、托物言志的手法把所要表达的感情表达出来;写人叙事可以虚实相间,给读者留下想像的空间。这都靠的是平时的功夫。

2009年《考试大纲》对“有文采”这一发展等级要求是:词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴。保留了原有的“句式灵活”、“善于运用修辞手法”两项要求,而把 “用词贴切”改为“词语生动”,把“文句有表现力”改为“文句有意蕴”。“词语生动”较“词语贴切”凸显了考纲对考生作文文采的明确要求。“文句有有意蕴”则不仅仅是“有表现力”,更是在语言“通顺”“规范”“准确”、“连贯”、“得体”基础上提出的更高一层的标准,也是基础等级层面上对“深刻”的更高要求。大纲的修改说明,考生在运用语言方面,只要有某一点闪光耀彩的地方,或恰当精妙的、新鲜传神,或句式灵活善于传递情感,或运用多种修辞表情达意文采飞扬,就都应该加以肯定和鼓励,以使他们在通顺的基础上所展示的各种语言风采能够得到应有的评价。具体说来:

⑴词语生动作文除了要求思想深刻,内涵丰富·细节生动,意境深远外,还必须有生动流畅的文学语言以增强艺术感染力。用词贴切、生动、准确、简洁是对作文的起码要求。

首先,我们要选用恰当精妙的、新鲜传神的、具有形象性的、极具表现力的词语,使所描述的对象给人如闻其声、如见其形、如临其境的感觉,以增强感染力;把所阐发的事理表达得清楚明白,深刻透彻,以增强说服力。

其次,应该以有丰富的词语作为基础,如果没有一定的词汇量,是很难写出富有文采的文章来的。当然,光有丰富的词语还不够,还要善于运用,否则词语再丰富也是没有用武之地的。

再次,同一个意思选用不同的词语来表达,形成一种语势,给人以强烈的印象,令人耳目一新。

最后,文章所涉及的动词、形容词最多,表现力强,信息量大,语言的意蕴也就更为丰富。

“句式”,指的是句子的结构方式。常见的句式有:①陈述句、疑问句、祈使句和感叹句;②肯定句和否定句;③主动句和被劫句;④长句和短句;⑤整句和散句;⑥常式句和变式句。不同的思想内容,可以用不同的句式来表达;同一个意思,也可以用几种不同的句式来表达。句式不同,语气情调也就随之变化,所表现出来的语言风格和表达效果也就不一样。如整句(四字格等)使文句整齐,散句使文意流动;巧用口语,文章定显活泼之趣;缀以文言,文章自有古雅之风。

“句式灵活”,就是指作者在写作时,根据语言环境的特点和表达目的的需要,在不改变愿意的情况下,恰当地选用句式,灵活地变换句式,让句式呈多样性,做到在整齐中求变化,在常式中求变式,在重复中求省略,在和谐中求变化,以使行文错落参差、活泼自由与和谐流畅,从而达到文采飞扬最佳效果。

语法、修辞与逻辑,是与写作关系十分密切的三大语文知识。就语言表达而言,语法是解决通与不通的问题,逻辑是解决对与不对的问题,而修辞则是解决好与不好的问题。广义的修辞包括了词语的锤炼、句式的选择、表达的简明、连贯与得体以及辞格的综合运用等诸多方面的问题;狭义的修辞则是专指修辞格的运用。《考试大纲》要求掌握的常见的修辞格是比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问与反问八种(参见本书“修辞”专题)

“善于运用修辞手法”,就是指善于选用恰当的修辞手法和善于综合运用多种修辞手法来表情达意。怎样运用修辞手法才算“善于”呢?可从两大方面理解:从量上看,整篇作文是否多次使用了多种修辞手法;从质上看,这些修辞手法是否恰到好处(该用则用),是否灵活多样(手法多变运用自如),是否富有创意(新颖不落窠臼)。如果全文仅使用一次精彩修辞,那算不上“善于使用”,因为每个人都有灵感突现的时候;同样,如果各种修辞手法贯穿始终,但大多庸俗、无聊、蹩脚,那更不属于“善于使用”。只有达到了一定的“量”和高品位的“质”,才无愧于“善于使用修辞手法”。这需要我们从训练高层次的把握和驾驭语境的能力以及联想和想象的思维能力入手,使修辞手法自然而然地服务于思想感情的表达,而且进入驾轻就熟、应变裕如的境地。

一篇文章的优与劣,涉及到的因素往往很多,其中一个重要因素,就是语言上的差距。造成这种语言上的差距的原因也是多方面的,而能否善于运用各种修辞手法,就是一个最重要的因素。因为运用修辞手法来美化语言,是使文章有文采的一种重要手段。同样一个意思,用与不用修辞手法,其表达效果是截然不同的。恰当地运用修辞手法,能使文章的语言具有一定的文学性,会增强文章的审美含量和文化内涵。

“文句有意蕴”的语言高境界,是对基础等级“深刻”的一个更高要求。只有把语言的精、形式的美、意蕴的深三者结合起来,才能达到文句有意蕴的更高层次,具体包括三个方面的含义:一是文句能围绕文章的主旨,井能从广度和深度上拓展文章的内容,提高文章的立意。二是思想深刻、见解独到,能引起读者深层次的思考回味。三是语言精美,言简意丰,能给读者以丰富的想像税联想。这就要求做到以下几点:

努力培养有深度的思想。可从三个方面努力:一是注意观察生活,关注生活,做生活的有心人;二是博览群书,使自己知识丰富,视野开阔;三是学会思考。把观察学习努力推向理性的层次,察人所未察,知人所未知。写出与众不同的独特感受。

锤炼语言。精心锤炼有丰厚内涵的句子。做到言简意丰,发人深思,催人警醒;化抽象为形象,化静态为动态,绘形绘声绘色;适当点缀精奋之句,写出类似于名言笛句的文句。精警之句,可为全文(或一段)立骨。我们可能已背不下《岳阳楼记》,但一定还记得“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这一警句。文章的好坏,当然不在警句的有无,但有了警句,却可为全文增色生辉。这也就是“画龙点睛”之妙。适当运用口语谐句,可使语言清新活泼,幽默风趣,时代感强。

总之,优秀的文章不管是议论文还是记叙文,不管是明白如话还是委婉含蓄,总有一些文句言简意赅,辞约旨丰。或蕴含生活哲理,人生真谛,给人以理智的启发,使人深刻地思索;或饱含深厚的情感,独特的体验,使人感悟到人生的况味,产生强烈的共鸣,从而展开丰富的联想和想像。这样的文章,篇中有余意,句中有余味,使玩之者无穷,味之者不厌。这样的文章,是最受阅卷者青睐的。

“有创新”,简单讲,是指文章要力求写出新意,写出个性。具体说,就是文章超过或突破常规写法,“非一般化”,“非‘旧我’”(超越“旧我”),就是“领异标新二月花”,就是“人无我有”、“人有我新”、“人新我奇”,努力追求新颖独到的与众不同。这是高考对考生写作的最高要求。

《考试大纲》对“有创新”的具体要求有五条:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。⑴见解新颖

“见解新颖”,是就作者的主张、看法、认识而言的。高考作文的见解新颖,是指有自己的独特感受和发现,不蹈袭他人,也就是“见人之所未见,发人之所未发”,在别人司空见惯的事物上发现出美来,而不是人云亦云或老生常谈。要求我们对同一事件或事物,要有自己独到的观点与看法,要能发掘其中最新、最有特色的内涵;要能挖掘出问题中隐含的更新、更有现实意义的观点。

“新颖”通常有三层含义,一是于常事中见出别人看不出的事理——即别人只看到人所共知的,自己却看到其它角度的,这可谓之“博”;二是于常事中见出别人看不到的深度——即别人只看到表面,自己却看到实质,这可谓之“深”;三是于常事中看到与别人看到相反的事理——即别人按“正常”的思维想,自己却看出蕴涵在“正常”之外的意思,这可谓之“新”。

这里的“新颖”,是建立在独到、个性、深邃的基础之上的,要求与众不同而又能顺理成章,合理透彻而又能自圆其说。一篇作文,能在普通的材料中发现别人未发现的东西,写出别人未曾想到的观点,一定能令阅卷老师拍案叫绝。但需要指出的是,立意中追求“见解新颖”,一定要建立在合情合理合法的基础之上,一定要以切题和深刻为前提,如果一味“求新”而偏离题意甚至流于怪谬,那就是弄巧成拙,得不偿失了。

“材料新鲜”,是指写作选材时,除了要注意材料的典型、真实外,还应力避陈旧、俗气,要与当前的生活、社会、现实结合起来,力求使用给人以新鲜感、现实感与时代感的新颖鲜活的材料。

当然,这里所说的材料出新,并非是要考生挖空心思去奇思怪想,搜奇猎怪。稀奇古怪、耸人听闻的东西未必具有代表性,未必能够反映事物的本质,许多古里古怪的东西往往是经过加工了的,其真实可靠方面就有问题,所以,怪异并不是“新”。选材要新鲜,但首先要真实可信,离开了真实可信的“新鲜”,那就是猎奇了。其实,说到底,作文材料大都不外乎是些最平常不过的人、事、景、物、理。而要“出新”,主要还是表现在选材用材的角度上。

“构思”,或称之为谋篇布局,是指写作者在积累材料的基础上,按照写作要求及时有效地展开文章的思维活动。它是整个写作过程中最基础也是最重要的一环,包括选取提炼材料,酝酿确定主题,考虑人物活动及人物关系,设计情节,安排结构,以及探索最佳的表现形式等等。一篇文章,构思至关重要:结构精巧,有创新,既给文章的整体写作打下了一个坚实的基础,更能使文章以自己的特色给读者耳目一新的感觉。

“构思新巧”,是就结构而言的,指文章的谋篇布局应当引人入胜,以巧取胜,不落俗套。构思创新的技法很多:或巧选线索,脉络分明;或运用倒叙,设置悬念;或巧设伏笔,前后呼应;或侧面着意,烘云托月;或误会巧合,出人意料;或联想想像,放大细节;或旧瓶新酒,独出心裁;或抒情议论,串缀篇章;或卒章显志,振聋发聩;或笔锋突转,引人入胜;或借体别裁,独辟蹊径等等,应因人因文(自)制宜。

“构思新巧”,是作文创新中最引人注目的一点,也是考生最能发挥创新精神的地方,我们应该充分展开想像,以发散思维,求异思维,创新思维,选择新的角度,新的形式,新的体裁,构思出独具慧眼,极富个性,令人耳目一新的好文章来。当然,为“创新”而“创新”,以致弄出“非驴非马”的另类,这是我们所反对的。

“推理”,主要针对议论文而言,求“独到”,就要能突破思维定势,善于运用比较艺术的论证方法,如比喻论证、类比论证、引申论证(归谬法)等,推导出与一般人不同的原因或结果,给文章增加亮色;这里的“想像”,主要针对记叙文而言,求“独到”,就要想像大胆、奇特、独到(但不悖谬),就要创造出新颖别致(或含意深长、耐人寻味)的艺术形象。高考作文,鼓励考生在推理和想像上有超常之处,鼓励创造性思维,激发考生的创造性热情和兴趣;鼓励考生对问题和社会生活现象有自己的看法和独特见解,有思考,有探索,有观点,有思想。因此,我们应该对材料进行正面、侧面、反面等多角度的分析思考,选定一个恰当的切入角度,能够变换角色,体会和领悟所要表达的思想的深刻与重要,能够灵活运用象征、拟人、科幻等手法与形式,改变那种僵化死板的说教方式。

考场作文,根据话题材料进行推理想像时,要抓住两个字:一是“新”,一是“特”。“新”指的是别人都没想到而只有自己想到了,这叫以“新”取胜;“特”指的是别人想到了,但自己想的有特别之处,这叫以“特”见长。概而言之,就是我们不止一次强调过的“人无我有,人有我新,人新我奇”。当然,过于离谱,不切实际的推理和想像是毫无价值的,歪曲事物本质的看法和错误的观点是不能算新颖的,千万慎之。

“个性”,即个性心理特征,它是指一个人带有倾向性的本质的比较稳定的心理特征,是个人的思想、兴趣、爱好、能力、气质、性格等主观因素的总和。“有个性色彩”,也就是在文章中体现出的作者的个性心理特征。其类型一般有:或雄浑、劲健、豪放、壮丽,或淡雅、高远、婉约、飘逸,或质朴、平静、深沉、自然,或轻松、诙谐、滑稽、荒诞——风格之形初具,可分别谓之为做豪放派、婉约派、实力派与幽默派。

对中学生来说,其写作虽然一般还谈不上风格,但却可以形成自己的个性。有个性,就会有特色,就会有创新。其“有个性色彩”主要体现在文体选择、立意角度、结构安排、材料选用、语言风格、表现手法、感彩等方面。能表现自己独特的人性感悟,能抒发自己真实的喜怒哀乐,而不是千人一面,万人一腔,人云亦云的东西。

总之,“有创新”是一个比较宽泛、且综合性较强的标准和要求。要创新,就要调动创造性思维。创造性思维的特点是主动性、求异性、发散性和独创性。它可以表现为:积极探索、多向思考、纵横联系、灵活多变、跨越时空、连接组合、创优择优,反对抄袭、盲从、保守、消极、自满。我们要把握整体进行创造性劳动,努力在某一项或某几项上有比较突出的体现,以求得与众不同的效果。只有这样,才能写出令我们的第一读者“一见钟情”的佳文来。

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高考满分作文755字有30字老师不认识阅卷组长写近2000字注释

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原标题:高考满分作文,755字有30字老师不认识,阅卷组长写近2000字注释

对于莘莘学子来说,高考是他们十二年苦读的试金石,也是他们为未来换取光明的一场重要战役。人生能有几回博?对于大多数学生来说,他们努力学习就是为了高考,高考目前最好的可以改变他们命运,施展他们才能的一次较为公平的机会。高考是他们人生的第一道坎,是一次机会,也是一个转折点。

在这个千军万马过独木桥的战役中,大家都使出浑身解数,都希望自己能够确定这场战役的胜利。对于大多数的高考学生来讲,语文考试是一道开胃小菜,但有人却出其不意,第一场就开始放大招了。这个人就是王云飞。

却在2010年高考中,以一篇775字文言文作文而走红于网络。他在那年高考中,大放异彩,为各大名校争抢,后来他选择了东南大学。

王云飞的这篇775字的高考文言文作文,难倒了当时的阅卷老师。当时,阅卷老师在看到这篇文章的时候,大吃一惊,通篇是文言文的格式,其中还有大量的生僻字,他所使用的那些生难字其中有30个字连阅卷老师都不认识。

因为在高考中考生一般都是以白话文的形式进行写作,极小部分的学生可能会简单用一两句,所以阅卷老师也也已习惯了白话文的阅卷方式,所以这突如其来的一篇文言文作文,可是给了阅卷老师好大的压力,阅卷老师也不知道该怎么去评判,也不敢轻易的为这篇作文打分,便把它交给了阅卷组长。

当时阅卷组长看了这篇作文,也震惊了一下。在高考中,能够有资格参与高考阅卷的老师,都是资历很高,或是知识渊博的老师,而这个考生的作文中却还有老师不认识的字,而且他的文言文用词准确,语句通顺,没有胡编乱造,也没有生搬硬套,是很舒服的文章。

阅卷组长和其它的老师在一起阅读了这篇文章后,决定给王云飞的这篇作文打满分。他的这篇骈体古文,

南京市语文基础知识阅卷组组长、古典文献学专家吴新江仅对文章的注释就写了4页纸,两千字左右。可见王云飞的实力不一般。

王云飞在文言方面境界很高造诣很深。他不仅仅会用文言而且用的行云流水,能够在高考考场用文言写作文,说他对自己的文言水平很自信。若不是胸有成竹,他又怎会冒险而为之。

其中一位阅卷老师表示,这篇作文很有思想,他从历史发展角度来说明21世纪环境遭破坏,幻想能回到农耕时代,写得相当不错。

要写出好的白话文文章,要有大量的阅读,大量素材的积累,大量的写作实践这是最基本的。

若想写好规范文言文文章,你不仅要对文言词汇的意义和用法很熟悉,你还要熟悉文言文的句法规则。需要大量的阅读文言书籍,积累文言词汇,了解文言句法。这是一个漫长的积累过程。

其实王云飞的满分作文也不是一个偶然,是他多年文学功底的积累。认识他的同学和老师都知道他在文言方面非常有天赋。他本人也是非常喜欢文言的。

王云飞的母亲表示在王云飞小的时候她就有意识的引导王云飞背诵古诗词,随着时间的流逝,王云飞也在潜移默化中爱上了古诗词,也爱上了阅读文言典籍,他在生活中也曾尝试过用文言写一些东西。

十年磨一剑,当其它的小朋友还在看奥特曼打小怪兽的时候,王云飞就已经开始阅读《史记》《资治通鉴》等著名文言典籍,随着他年纪的增长,王云飞在空闲的时候非常喜欢阅读古文典籍。在无数本的文言的积累下,王云飞对于文言文的掌握程度非常之高。

王云飞本人认为文言古文非常的有意思,与普通同学认为的苦涩难懂,大不相同。在语文高考考场上,王云飞灵光一闪,当场挥笔写下了文言文作文《绿色生活》。

王云飞的满分作文被许多纸媒还有网络媒体报道,大家看到之后都叹为观止,这就是别人家的小孩。当时许多高校在江苏省招生的老师也都想让王云飞去他们的学校完成大学的学业,每一个高校都不想错过这一个不可多得的人才,也希望王云飞能为我国的古文研究做出贡献。

许多高校都向王云飞伸出来橄榄枝,王云飞再三考虑之后,选择工科出身且学术氛围浓重的东南大学。王云飞在采访中表示,他个人很喜欢东南大学的氛围。他也希望自己能够在古文方面再有所精进,也希望自己能够为我国的古文研究做出一点贡献。

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。没有任何一个人可以随随便便成功,每一个人的成功都是从零开始的,是不断积累的,从量变到质变的过程。培养他们爱看书的习惯,培养他们的理性思维,书籍是良药,孩子在读书的过程中会变得更加的睿智,他们为人处世也会更周到,更有礼貌。

除此之外,在孩子成长的过程中,不妨陪他们多到外界去走一走,看一看大自然,毕竟读万卷书行万里路,让他们在自然中捕捉到更多的素材。但最重要的还是要培养孩子的兴趣,孩子一旦有了兴趣就会事半功倍,兴趣可以成就更好的他。有了兴趣孩子也会更容易坚持,不会轻言放弃。

每一个孩子在开始的时候,都是一样的,不同的教育方法,不同成长环境,会改变他们,会成就他们。所以家长在培养孩子的时候一定要用适合孩子的方法去教育孩子,这样才能更好的激发孩子的潜能。

考上大专你不会后悔学姐高调宣传大专好处看完你“心动”了吗

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大专和本科是两个不同层次的院校,考上大专的同学一般都会羡慕本科生的生活,

就算在毕业的时候,大专生也会被区别对待,因为他们没有办法穿上象征学士学位的学位服,因此很多人都觉得上大专真的不值得。

可是有位学姐却非常骄傲地表示,考上大专之后才知道有多幸福,还恭喜大家都要去大专,这是怎么回事?

高考结束之后,你能上大专还是上大学,基本上就已经固定了,相比来看,我国能够读本科的人数比例仅仅有5%,所以考上大专也并不是什么丢人的事。

但是从社会竞争的角度来说,我们的父母都希望我们考上大学至少要读一个本科,这样进入社会之后才能更好地找工作,才能有一席之地。

专科生相对来说就没那么幸运了。学历低实在是硬伤,让人无法反驳,可是也有人在苦中作乐,比如今天要介绍的这位大专学姐,就在高调宣传读大专的好处。

她先恭喜学子们考上大专,因为考上大专就意味着我们打败了全国85%的人。而且大专学历也并不是一无是处,至少我们已经获得了考小学教师资格证的资格。

另外考上大专也能满足一些公务员的招聘岗位的学历要求,并不是说只有本科生才能考公务员或者考事业编制。从平均薪资来看,大专生的毕业后薪资在4015元左右。

所以综合上述条件,这位学姐觉得应该恭喜每一位考上大专的同学,上大专的好处真的比大家想象中的要多,听到这里,你心动了吗?网友们纷纷化身段子手。

有网友说,这位学姐在录视频的时候有没有偷偷笑出声?是不是连自己都不敢相信自己说的这些话?由此也能验证这位学姐努力宣传大专的计划落空了。

因为现实生活中的人们头脑都很清醒,也很理智,大家完全知道大专生毕业之后在这个社会上的地位是什么样的,真正的待遇不用说大家也能心知肚明。

就算是大专生真的有这些好处,但是跟这个社会上其他学历毕业的人才相比,还是太糟糕了一些。这根本就没有什么值得拿出来炫耀的,也无法说服人们就此就不努力。

虽然说这位学姐做视频的初衷可能是为了安慰那些考上大专的学生,但是我们一定也要认清社会的现实。考上大专还是有很多劣势的,如果有机会尽量要专升本,提升学历,不满足当下才是硬道理。

这些年来很多同学都喜用考大专来自嘲,也有很多大专生的那些真的受到了伤害,认为自己的学历和水平跟其他人比实在是太差了,产生了自卑的心理。

实际上我们应该明白,现在的社会竞争和内卷实在是太激烈了,尤其是刚刚大学毕业的同学们,大家需要在社会上摸爬滚打,还需要和同龄人竞争,身上的压力和重担自然不轻。

越是到这样的时刻,越是能凸显出学历的重要性,所以大专毕业生的内心也越来越不平衡了。我们不能因为自己的学历而自卑,而是应该努力改变自己的现状才对。

如果你不满意于自己的大专学历,那么在大专快结束的时候,我们就应该努力考取专升本的资格。对于大专生来说,提升学历才是唯一的出路。

而且我们也没有必要因为自己现阶段的学历不如他人就感到自卑,这没有任何的用处,还不如化自卑为动力,让自己尽可能早一些与别人站在同样的学历高度上。

所以大专生们应该做的是调整好自己的心态,正视自己的学历和能力不足。理性地认清楚自己有不足之处,是一种很正确的心态。千万不要陷入到自卑的怪圈中,一蹶不振。

我们不要迫使大专生自卑,也不应该迫使大专升本自负。所以从网络和社会的角度来说,大家不应该总发一些不切实际的内容误导了大专生群体,让他们自以为自己已经很厉害了。

希望大专生们可以得到正确的引导,并且能够弥补自己之前不好好学习欠下的债。用实际能力证明给所有人看,你其实真的很优秀。

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高考后上大专是正常高考还是选择自主招生?这两者有什么差别

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离高考还有不到两个月的时间,学生们的艰苦日子很快就会结束,他们既兴奋又紧张,但是,他们应该把握好最后一次,如果他们取得更大的进步,他们可能会在高考中获得一个更高的分数,他们可能还有一次机会在高考中上岸。

学术霸主的学生上大学有两种方式:一是依靠他们的能力护送他们;二是参加高考,对于中学生和普通学生来说,上大学只有一条路,那就是参加高考,对于成绩差的学生来说,上大学也有两种方式,一种是参加高考,另一种是参与自主招生。

其中,在选择上遇到困难的学生是那些成绩较差的学生,基本上,他们只能参加高考,选择参加自主招生还是普通高考更好?很多家长和学生在这个时候都不知道,如果他们不想做出错误的选择,他们应该理解普通高考和自主招生的区别,这样他们就不会做出错误的决定,这对学生的学习最为有利。

进入大学的难度是不同的,在每年的这个阶段,许多高职院校都会组织自主招生,一般分为笔试和面试两部分,学校将发布考试题,参加自主招生的学生需要参加笔试,然而,学生们不必担心,大学问题基本上很简单,大多数学生都能顺利通过,至于面试,只要通过笔试,面试就不会有问题,考试难度相对较小,这对平时表现特别差的学生更为有利,成功率比高考高得多。

我们都知道,普通高考中成绩差的学生和成绩好的学生都是同一张试卷,学生只能靠自己的能力竞争,这使得学生进入大学更加困难,作为一所高校,普通高考要求的分数与自主招生要求的分数相差很大,这直接增加了学生进入大学的难度,因此,当学生在普通高考和自主招生之间做出选择时,他们必须清楚地了解自己的能力,以免延误高考。

大学有不同的选择高校学生自主招生的选择相对较少,一般来说,各省只有大约20所高职院校,学生只能选择其中一所学院和大学,这有很大的局限性,普通高考则不同,在分数线内,学生可以申请中国的任何一所高职院校,而且选择相对较多。

这也是两者之间的一个很大差异,如果你平时的分数在200分左右,对你参加高职院校自主招生更为有利,你很容易被普通高考淘汰,毕竟,你自己的分数没有任何优势,你更有可能参加独立报名。

选择参加普通高考还是高职院校自主招生是一个关键问题,如果学生的正常分数在300分左右,则更有利于学生参加正常的高考,学生有更多的选择,如果学生的正常分数在100到200分之间,学生最好选择独立招生的高职院校,因为他不需要参加高考,竞争相对较小,关键是他们更有可能被录取,而且参加普通高考很容易被刷掉。

很多人担心自主招生会有别于普通高考,比如毕业证书和待遇,在这里,你可以放心,毕业基本上是一样的,没有大的区别,学生如何选择成绩是关键,随着2022年高考的临近,高职院校的自主招生已经陆续开放,学生应该抓住机会,避免耽误学习,如今,大学教育是一个基本的起点,如果你没有一个基本起点,就很难立足于社会,努力成为更好的自己!

高考分数出炉!2022各省市美术类高考分数线汇总!

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重庆市2022年全国普通高校各类招生录取最低控制分数线已发布,详情如下:

经四川省高等教育招生考试委员会审议通过,四川省2022年普通高校招生考试普通类各批次录取控制分数线已划定。现公布如下:

6月24日,省招生委员会召开全体会议,划定了我省2022年普通高校招生录取文史、理工类各批次最低投档控制分数线:

云南省2022年普通高校招生考试各批次录取控制分数线已划定。现公布如下:

山西省普通高校招生本科录取最低控制分数线(不含二批本科C类院校)公布如下:

第二批:艺术(文)338分;艺术(理)313分。美术专业省统考:203分

本科舞蹈学、舞蹈表演、舞蹈编导、表演(仅限京剧表演)专业文化成绩控制分数线分专科(高职)文化成绩控制分数线分

本科舞蹈学、舞蹈表演、舞蹈编导、表演(仅限京剧表演)专业文化成绩控制分数线分专科(高职)文化成绩控制分数线

音乐学类110分,戏剧与影视学类140分,舞蹈学类200分,书法学专业140分。

第一批录取院校本科录取控制分数线分;第二批录取院校本科录取控制分数线分;

提前录取艺术本科美术与设计学类控制分数线分;提前录取高职(专科)艺术专业录取控制分数线

保证每个人每天得到20次以上单独手把手辅导,理性的量化管理、量化考评、量化测试的管理体制,结合监控管理体系和匿名问卷制度使非凡画室的教师必须做到对所有学生一视同仁!

帮学生选根据每个学生的考前绘画水平、文化课分数,结合不同院校的考试情况、就业前景为每个学生选择最适合考的学校,美术高考不同于文化课高考,有很多场考试,所以考出好成绩的机会也会更多,我们会从众多的院校中选出最适合学生考的高中低三档院校,保证高升学率!

北京非凡画室的押题堵题训练能帮助学生在考场上发挥自己最大能力,非凡画室的押题正确率高达80%,很多考题都能让学生在考试之前练习过,这样保证了高升学率!

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2022年内蒙古国家专项计划各高校录取分数线排名(理科)

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导读:本小编主要为高考考生及家长提供各大高校最低录取分数线及位次的排名情况!及时回复各位考生与及家长对于高考时遇到的问题。本文主要为大家提供2022年内蒙古国家专项计划各高校录取分数线排名(理科)。

2022年内蒙古国家专项名大高校理科录取排名已经公布!对于国家专项计划,各位考生及家长了解的不是很透彻,其实国家专项计划是指面向农村贫困地区定向招生专项计划的简称,由中央部门高校与及省属重点高校承担!

下面就让本小编带大家一起去了解一下2022年内蒙古理科国家专项计划录取排名

从以上三所全国最好的大学录取分数来看,国家专项计划录取分数线确实没普通批次的高,如果你也是身处贫困地区的高考生,国家专项计划确实是最好的选择!

以上是最低录取分数线分以上的大学,从这些大学可都是实力非常强的“985”大学!

以上就是2022年内蒙古国家专项计划(理科)录取排名,从排名中可以看出哪些大学实力最强!

结语:国家专项计划主要是平衡贫困地区高考录取分数,宗旨是促进贫困地区教育的发展!从2022年内蒙古国家专项录取分数来看,确实有很大的优势!

今日话题:内蒙古贫困省地区多吗?大家可下方留言讨论!(文中图片来源于网络,有侵权可联系删除)